产品简介：艾 Q 246639-6154

现代通信技术与应用综合试验台面向通信专业整个课程体系，将《通信原理》、《移动通信》、《光纤通信》三门课程融合到一起，采用积木式模块化设计，学生既可以在每个模块上学习创新的基础能力，又可以利用自己对专业知识的掌握，搭建出多种通信系统。实验平台很好的兼容了基础验证性实验和创新开发实践，自主发明的MCU在线加载技术，让学生可以*地进行创新开发，并且国内*性地IP CORE 思路的引入以及丰富的创新开发例程资料为学生提供了完备的创新开发环境。

武汉凌特电子技术有限公司现代通信技术与应用综合试验台的型号为*3000， 本产品适用于综合实验室建设，并配备专门的模块收纳箱，便于实验室管理。

产品特点：

传统实验箱由于电路的封闭、功能的局限性、实验设备的不稳定性以及配套资料的不完善导致设备与老师的需求存在较大的差距。而则具备的以下特点：

1、产品的系统性

武汉凌特实验箱模块的标准化、积木式设计充分保证了其在系统搭建方面的灵活性，学生*可以按照自己的构思用这些标准的模块，搭建出自己想要的通信系统；

为了让学生进行循序渐进地学习，在通信系统的搭建方面，支持学生从zui小规模的传输系统搭建，然后逐级扩展，一直到规模较大的通信网络，都可以由各积木模块来“拼接”完成；

武汉凌特电子为了逼近真实通信系统的实际效果，本产品还配置了专门的信道模拟模块，对噪声、带限、各种衰落等信道均能进行很好地模拟；

在通信系统的搭建方面，学生可以通过模块来对通信缺陷以及对抗措施进行完整的验证和设计；

搭建的通信系统从小规模的信号传输到规模比较大的通信收发系统，甚至是一些小型的通信网络，包括有线通信系统、无线通信系统、带限传输、程控交换系统、移动通信系统、光纤传输环网、PSTN网络等等；

2、产品的易用性

模块标识清楚，信号流程及功能框图一目了然，让学生在zui短时间内熟悉各模块及其功能；

主控模块可以实时感知各创新模块的存在，可以脱离PC机对各模块进行功能配置和参数设置，并可以在实验中对所涉及到模块的参数和功能调整进行批量设置，还支持对每个模块的各个参数进行独立调整；

为兼顾对整体实验以及对模块进行个性化设置和调整的需求，本产品除了可对多个模块的设置进行批处理（方便整体实验，减轻老师工作量）之外，还支持学生对每个模块的各个参数进行独立调整；

凌特综合实验台的模块对所设置参数的非易失性存储，可以使模块在断电后重新开启时仍保持原有设置的功能，这将在*程度上减少学生重复设置的次数和工作量；

各模块均配有独立的多路电源开关，学生*可以根据实际情况对各模块进行独立的开启和关断；

模块的安装非常方便，四个角固定好之后，其供电、时钟以及通讯接口即*连接好；

模块安装孔在布局方面进行了精心考虑，防止学生装错方向；

3、产品的开放性

产品整体采用母板加模块化的架构，能很好地支持硬件和软件的创新功能扩展；

母板相当于通信设备背板，上面有统一的时钟总线和通讯总线，并且各模块均有标准的尺寸、结构、信号输入输出接口和时钟总线、通讯总线接口；

各模块均有标准的尺寸、结构、信号输入输出接口和时钟总线、通讯总线接口；

4、产品的可靠性

各模块均应采用上下两层防护罩进行*保护，上盖为透明外壳，方便学生观察和动手实践，上下两层保护外壳之间采用方便拆卸的卡口进行连接。

各模块均有防反接保护设计；

模块关键I/O端口均采用了自主的隔离保护技术，*防止在创新实践中对关键器件造成的损坏；

对母板苛刻的EMC设计很好地保证了模块功能的可靠性和实验现象的稳定性；

模块上独立的电源开关设计也在很大程度上降低了人为故障；

时钟总线和通讯总线的强大的驱动能力很好地保证了各模块的电源通断将*不会影响其他模块的工作；

5、轻松的创新实践与开发

本产品支持学生进行硬件以及软件方面的创新开发，在硬件创新设计方面，学生可以在标准的结构框架上进行硬件模块的开发，并将自己开发的模块放置到模板上，与其他模块互连，从而将学生设计的模块融入到现有的产品架构中；在软件创新设计方面，“软核硬架构”的设计方式*可以支持学生通过开发对模块进行重新定义；

自主发明的MCU在线加载技术，让学生可以*地进行创新开发，当学生加载的自己的软件有错误时，只需通过重新上电复位，模块即可自动恢复为厂家所设计的功能；

专门的二次开发模块，采用FPGA+DSP+MCU的架构，将所有例程固化在FLASH中，可以通过拨码开关选择实验所需要的程序，然后通过单片机对FPGA和DSP加载程序。也可以通过软件图形方式进行简单的二次开发。

学生可以轻松地让模块在自己设计的功能与出厂时的相应功能之间进行切换，将两者的现象和效果进行对照，为学生在创新之初的提供了的参考；

本产品国内*性地将IP CORE的思路引入到对学生创新能力的培养过程中，实现了对学生创新开发的循序渐进地引导；

丰富的例程引导及说明大大减轻了老师的指导负担；

支持学生将自己设计的功能融入到其他模块搭建的通信系统中进行验证，这在很大程度上增强了学生的创新兴趣和源动力；

整个开发过程采用先仿真，再功能验证，zui后逐级开发的模式。

层次化的创新开发

6、配套资料

配套资料的完善性将会在很大程度上影响创新平台在实践中发挥的效果，针对这一点，我们对产品的配套资料进行了精心的考虑，使配套资料详实、准确、指导性强，包括学生用书、教师用书、PPT、视频指导，创新设计手册等资料；

7、关于产品功能的升级和扩展

为了保持产品的*性，并充分保护用户的投资，本产品在升级和扩展方面作了非常充分的考虑，不仅对模块的扩充和添加十分方便，为了方便对用户已经购买的模块进行轻松地升级，我们在产品上增加了在线升级的功能，用户可以直接在上下载我们发布的升级包并存到SD卡上，然后将SD卡插到产品的主控模块上，通过菜单选择升级功能，主控模块即可根据升级文件的指示，去自动寻找相应的待升级模块并进行升级。这种“一键式”升级功能大大提升了产品升级的便利性和效率；

8、模块的收纳与管理

由于创新实践平台涉及到的模块比较多，模块的收纳与管理就成了一个不得不仔细考虑的因素，有鉴于此，本产品配套了专门用于模块收纳的配件箱，大大方便了模块的存放、管理以及运输。

实验项目：

通信原理实验项目

语音编码技术

数字调制解调实验

基带传输编译码实验

信道编译码实验

同步技术实验

时分复用技术实验

通信系统实验

移动通信实验项目 

现代数字调制技术实验

基带信号预成形技术实验

扩频技术实验

抗衰落技术实验

移动通信系统实验

光纤通信实验项目

光器件认知及测试 

光发射机和接收机性能测试

模拟信号光纤传输

数字信号光纤传输

光纤综合传输