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更新时间：2021-08-13 12:45:33浏览次数：298次

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北京兰光创新科技有限公司

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产品简介

一、行业特点　　《中国制造2025》强调指出：强化职业教育和技能培训，引导一批普通本科高等学校向应用技术类高等学校转型，建立一批实训基地，形成一支门类齐全、技艺的技术技能人才队伍

详细介绍

一、行业特点

　　《中国制造2025》强调指出：强化职业教育和技能培训，引导一批普通本科高等学校向应用技术类高等学校转型，建立一批实训基地，形成一支门类齐全、技艺的技术技能人才队伍。

　　对于工科的高等和中职院校，学校需要对学生进行技能型培训，往往采取企业实习与学校实训中心相结合的方式。但在企业实习时，由于企业生产任务繁重及安全保密等诸多因素，学生很难深入、全面地了解生产各个环节，很多实习过程就是限于表面的走马观花。在学校实训中心，训练环境往往又与*制造企业存在差距，学生不能接触前沿理念与实训系统，实习效果大大折扣。

　　学校迫切地希望在学校中，学生就可以*真实地体验与学习车间智能制造的全过程，并接受智能制造的培训，从而为国家智能制造战略提供更多的优秀人才。

二、解决方案

　　兰光IMT是北京兰光创新科技有限公司以“中国制造2025”为指导思想，充分借鉴德国工业4.0等理念，汇聚600多家国内主流制造企业的服务经验，结合国内职业学校的特点及具体需求，为教育行业量身打造的“兰光智能制造实训系统”。

　　本系统由设备控制、设备物联网、MES三层组成。

　　设备控制层由数控机床、机器人、AGV、立体仓库等设备组成自动化生产线，为系统提供物理层面的制造执行。

　　设备物联网系统，起到承上启下及互联互通的作用。用一台服务器实现对所有数控设备的互联互通，包括对机床的数控程序实现网络化通讯、数控程序数据库管理、设备状态的远程监控与数据自动采集、大数据分析与决策支持等模块组成。

　　MES系统包括计划、现场管理、物料、质量等众多模块，实现了生产过程的智能化管控。

　　以上三层架构，通过信息化系统与物理设备之间的深度融合，构建典型的车间级CPS（Cyber-Physical Systems）信息物理系统，共同组成国内的智能制造实训系统。

三、价值

　　在学校实训中心搭企业使用的智能制造模式环境，学生在学校中就可以*真实地体验与学习车间智能制造的全过程，实现实训中心的自动化、数字化、网络化、智能化教学，促进学生知识、技能、职业素养协调发展，实现从“学校人”、到“准企业人”的过渡，对现代化职业教育、对支持国家智能制造战略实现具有非常重要的意义。

关键词：数控机床机器人

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