天气变化与人类的工作、生活息息相关影响巨大，人类对大气科学的研究、掌握和使用已提到一个新的高度，对青少年的气象知识传播，气象科学教育也摆到了相应重要的位置。小学《科学》开辟了一个单元课程量，安排了8个课时，突现了“各种各样的天气”、“观测天气”和“天气与我们的生活”三大主题，学生认识几种常见的天气现象，启发学生使用工具测量气温、风向、风力，使学生了解天气与我们的生活密切关系；高中《地理》用一个单元的篇幅，介绍大气运动和水的相变产生的风、霜、雨、雪等天气现象，使学生掌握千姿百态的地表形态，丰富多彩的生物界，人类赖以生存发展的自然环境。初中语文课本中《看云识天气》一文，用艺术的手法形象地描绘了三族十属二十九类云的形状、特征和天气变化的关系。
为了优化校园科技教育环境，提高青少年学生的科技意识，活跃同学们的课余生活，增强他们的地理实际观测能力，同时也为了满足地理教学的实际需要，我公司研制开发了专业的校园气象观测站。
在校园里建立气象站不仅使同学们掌握了气象观测的基本方法，更重要的是能够激发同学们学习自然地理的兴趣和热情，了解更多的气象科学知识。
校园气象站由各种传感器和自动气象站监测仪组成，传感器种类可由用户在一定范围内自行选配，以满足不同用户的需要，还可以通过扩展接口选择联接个人计算机、打印机、控制器等设备，使整个系统的功能大大增强。
二、技术特点
1、产品分为标准站或专业站两种，便于进行*的气象数据观测。
2、测量精度高。
3、数据采集密度可根据观测需要进行设置。
4、通讯方式灵活，采用有线和无线两种数据通讯技术，目前广泛采用无线校园通技术进行气象数据传输，该种通讯技术可保证在校园中气象数据300米有效传输，数据传输可靠，配置方便。
5、节能设计，充电电池供电（一次充电使用时间大于24小时），也可配太阳能电池板，保证在无电地区*使用。
6、可对大气温度，环境湿度，露点温度，大气压力，平均风速风向，瞬时风速风向，紫外照射，降水量，土壤温度等多种常规气象要素等进行采集，存储，显示处理。 同时具有酷热指数、风寒指数、紫外线指数，风力等级监测。
7、大容量数据存储器，连续存储整点数据8000条以上。
8、大屏幕图形液晶显示屏，一屏显示所有气象要素数据及图形，便于现场直接观测，减少了通过电脑监测数据给您带来的不便。
9、可以将气象监测数据同步上传到学校上，方便学生、老师及校园周围居民进行查看，及时了解天气变化情况。
三、系统基本配置
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酷热指数：
酷热指数为人体在高温及潮湿的环境下感觉到的真正温度。当人体处于温度高的环境下，身体会自动进行调节，可使人体达到比较舒适的温度，其中人体散热的一个机制是出汗，在汗液蒸发过程当中会消耗热能，因此出汗的目的就是促进蒸发，然后消耗我们身体的热能。使我们感到凉快。
当温度高而湿度低时，人体排出的汗液很快就会被蒸发掉；相反的，在温度高而湿度亦高的情况下，人的汗液的蒸发速度回减慢许多，当温度由于湿度保持上升或人体*处于汗液无法蒸发的情况下，则会有抽筋、热衰竭甚至中暑的情况发生。
这个指数只可作为参考，这是因为不同的人对热的适应程度不同。
酷热指数 | 人体变化的情况 |
| 32.6℃～40.4℃ | 加倍小心—有可能出现抽筋及热衰竭 |
| 40.7℃～54.2℃ | 危险—可能出现人衰竭 |
| 56.5℃～78.2℃ | 非常危险—随时出现中暑 |
风寒指数：
天气寒冷及风大的时候，人体产生之热量会被风迅速带走，人体因此会感觉温度比实际温度偏低。这种感觉的温度即为风寒指数。风寒指数会受温度及风速的影响，风寒指数偏低的情况下，应避免长时间暴露于户外，以免因身体热量过分流失而造成危险。
紫外线指数：
紫外线指数是衡量在地球表面太阳紫外线影响人类皮肤的程度。
URTI | 紫外线指数 |
| 0～2 | 微量级 |
| 3～4 | 低量级 |
| 5～6 | 中量级 |
| 7～9 | 过量级 |
| 10～15 | 危险级 |
风向符号与度数对照表 | |||
| 方位 | 符号 | 中心角度/° | 角度范围/° |
| 北 | N | 0 | 348.76～11.25 |
| 北东北 | NNE | 22.5 | 11.26～33.75 |
| 东北 | NE | 45 | 33.76～56.25 |
| 东东北 | ENE | 67.5 | 56.26～78.75 |
| 东 | E | 90 | 78.76～101.25 |
| 东东南 | ESE | 112.5 | 101.26～123.75 |
| 东南 | SE | 135 | 123.76～146.25 |
| 南东南 | SSE | 157.5 | 146.26～168.75 |
| 南 | S | 180 | 168.76～191.25 |
| 南西南 | SSW | 202.5 | 191.26～213.75 |
| 西南 | SW | 225 | 213.76～236.25 |
| 西西南 | WSW | 247.5 | 236.26～258.75 |
| 西 | W | 270 | 258.76～281.25 |
| 西西北 | WNW | 292.5 | 281.26～303.75 |
| 西北 | NW | 315 | 303.76～326.25 |
| 北西北 | NNW | 337.5 | 326.26～348.75 |
| 静风 | C | 风速小于或等于0.2m/ | |
五、系统配置方案
校园气象站配置方案（一）
1 | 环境温湿度传感器 | 1 | 台 |
| 2 | 数字风向传感器 | 1 | 台 |
| 3 | 数字风速传感器 | 1 | 台 |
| 4 | 降雨量传感器 | 1 | 台 |
| 5 | 大气压力传感器 | 1 | 台 |
| 6 | 土壤温度传感器 | 3 | 台 |
| 7 | 紫外辐射传感器 | 1 | 台 |
| 8 | 气象站监测主机 | 1 | 台 |
| 9 | 气象站观测支架（3米三角支架） | 1 | 套 |
| 10 | 无线校园通（300米通讯） | 1 | 套 |
| 11 | 气象站监测软件 | 1 | 套 |
| 12 | 防辐射通风罩 | 1 | 套 |
| 13 | 气象主机防护箱 | 1 | 套 |
| 14 | 数据传输线缆 | 1 | 套 |
校园气象站配置方案（二）
1 | 环境温湿度传感器 | 1 | 台 |
| 2 | 数字风向传感器 | 1 | 台 |
| 3 | 数字风速传感器 | 1 | 台 |
| 4 | 降雨量传感器 | 1 | 台 |
| 5 | 大气压力传感器 | 1 | 台 |
| 6 | 土壤温度传感器 | 3 | 台 |
| 7 | 土壤水分传感器 | 1 | 台 |
| 8 | 紫外辐射传感器 | 1 | 台 |
| 9 | 二氧化碳传感器 | 1 | 台 |
| 10 | 日照时数传感器 | 1 | 台 |
| 11 | 蒸发传感器 | 1 | 台 |
| 12 | 气象站监测主机 | 1 | 台 |
| 13 | 气象站观测支架（3米固定支架） | 1 | 套 |
| 14 | 无线校园通（300米通讯） | 1 | 套 |
| 15 | 气象站监测软件 | 1 | 套 |
| 16 | 防辐射通风罩 | 1 | 套 |
| 17 | 气象主机防护箱 | 1 | 套 |
| 18 | 气象信息显示屏幕（室外型） | 1 | 套 |
| 19 | 太阳能供电装置 | 1 | 套 |
| 20 | 百叶箱 | 1 | 套 |
| 21 | 干湿球温度计 | 1 | 套 |
| 22 | 雨量计 | 1 | 套 |
| 23 | 蒸发器 | 1 | 套 |
| 24 | 中心监测站电脑+打印机 | 1 | 套 |
| 25 | 数据传输线缆 | 1 | 套 |
说明：校园专业观测站是学校的基本装备之一，它具有对校园小气候的*观测，可随时通过气象信息显示屏发布气象信息，也可通过校园进行查询，方便师生对天气变化的随时掌握。在进行自动监测气象信息的同时，校园专业气象站还配备有人工观测使用的百叶箱、干湿球温度计、雨量计、蒸发器，人工与自动仪器配合使用方便了校园气象小组开展气象观测活动，有利于开阔学生的视野，培养学生的科学精神，提高学生的气象科学素质。为校园增添了一道亮丽的风景线。
售后服务：
我单位售出产品，质量三包，保修一年，终身维修。拥有专业的售后服务队伍为您提供阳光服务！
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