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罗克韦尔/Allen Bradley
【中国智能制造网 本站原创】高中的同学们注意了，人工智能正向你们奔来！根据教育部的新消息，普通高中新课标中，信息技术等课程将纳入人工智能、物联网等新科技内容。随着人工智能教育体系开始全面打造，未来我国的AI人才缺乏短板有望得到补齐。
近年来，人工智能技术加速突破，推动移动互联网时代向智能物联网时代演进。在炙手可热的人工智能领域，各大科技巨头以及各国政府都卷入竞争战局当中。因而，市场的热潮与政策的落地，为人工智能发展奠定了重要基础。
那么，在这样的大好形势下，人工智能领域的进一步爆发还缺乏什么呢？答案是，人才。
人工智能人才短缺
人工智能已经成为我国面向未来的重要发展方向，其对于各领域全新变革的推动作用愈发突显。但无论是在研发创新上，还是在商用落地上，人工智能生态发展对于各类人才的需求都有增无减，人才短缺已经成为了我国人工智能产业化的主要短板。
据职场社交平台领英发布的《AI领域人才报告》显示，领英平台上的人工智能领域技术人才数量已经超过190万，但是中国仅仅5万多。而工信部教育考试中心副主任周明此前也曾透露，中国人工智能人才缺口超过500万。
从国内来看，各省市在智能科技产业领域的竞争愈发激烈，在人工智能人才的争夺上尤为显著。因此，为了缓解人才紧缺局面，促进人工智能领域的健康、可持续发展，增强人工智能技术创新实力与产业综合竞争力，体系化推动人工智能教育与培训发展迫在眉睫。
政策落地指明方向
当前，我国正加快推动“中国制造2025”深入实施，大力推进“制造强国”、“创新强国”建设，对于科技创新驱动的重视不断提升。因此，我国政府对于人工智能等前沿科技领域发展的支持力度持续增强，并出台了相关政策加以引导。
2017年7月份，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》(以下简称《规划》)，对完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业，推动人工智能领域一级学科建设提出了系统性指导意见。
《规划》明确，要完善人工智能领域学科布局，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育，推动人工智能领域一级学科建设，尽快在试点院校建立人工智能学院，鼓励高校、科研院所与企业等机构合作开展人工智能学科建设。
目前，为了积极响应与落实国家政策，中国科学院大学、西安电子科技大学、南宁学院和湖南工业大学等高校先后建立了各具特色的人工智能学院，以加速相关教育模式的完善，培育更多专业人才。
人工智能走进课堂
要想打通人才培养的“任督二脉”，基础理论传播非常重要。只有从中小学阶段开始慢慢积累人工智能等前沿科技理论知识，才能更好地推动人工智能教育的普及，为将来的实践技能培养和综合知识学习打下良好基础。
近日，在教育部召开的新闻发布会上，介绍了普通高中新课程方案和新课程标准的相关情况。据教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛介绍，新课标根据学生年龄特征与生活经验，从学科特点出发，以学科核心素养为纲，努力呈现政治、经济、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。
据悉，今年秋季即将执行的普通高中新课程标准中，信息技术、通用技术、数学等课程将要求学生学习了解人工智能、物联网、大数据处理等相关内容。
人工智能知识正式走入课堂，是我国建设人工智能教育体系的重要一步，也是着眼于人才培养机制长久发展的关键步骤。未来，随着我国建立起完善的人工智能人才培育网络，依托人口优势、学科优势以及政策优势，我国的人工智能产业将获得源源不断的人才供给，从而推动产业生态的持续发展。
浙公网安备 33010602000006号
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