学校污水处理一体化设备 返回列表页

  保护工作在日常生活中提倡的也比较多，污水处理泼在眉睫，尤其是学校这样的大公共环境。据了解学校内的污水中存有大量的病原微生物、有毒物质的。学校污水处理上应以保障师生健康为主，做到水质干净卫生。那么我们就要对学校污水处理一体化设备进行完善的了解。

一、学校生活污水处理工艺:

  污水汇集进入学校污水处理一体化设备的格栅，利用格栅拦截污水中的漂浮物和悬浮物，然后进入调节池，经过调节池调节水量均化水质后再通污水提升泵将污水提入*酸化池，污水在其内进行水解酸化，将难生物降解的大分子有机物分解为易于生物降解的小分子有机物。同时，接受后续二沉池的的回流污泥，利用兼性微生物，在其内进行反硝化反应，将在O级氧化池中硝化反应产生的亚硝酸盐和硝酸盐还原为N2或N2O、NO。

  *酸化池出水自流进入O级氧化池，由于污水经过前面的水解酸化，此时污水的可生化性大大提高，利用大量微生物来*去除污水中的有机物。同时，利用好氧微生物在其内进行硝化反应，将污水中的氨氮（NH3-N）转化为亚硝酸盐（NO2-）和硝酸盐（NO3-），为*酸化池的反硝化反应提供良好的条件。污水的脱氮机理就是利用A/O生化池中不断循环的反硝化——硝化反应进行的。O级氧化池出水进入沉淀池，进行泥水分离后进入排放池。沉淀池污泥一部分回流至*酸化水解池，其余污泥经气提装置提升至污泥浓缩池进行内消化后定期外运。污泥浓缩池的上清液回流至调节池。

二、工艺特征：

（1）对污水中的有机物进行降解、硝化菌将NH3-N硝化为NO3-，对有机物去除率在95%以上；对氨氮去除率在97%以上。

（2）预处理过程简单，不需要大量投加化学药剂，操作过程简单；
（3） 回收率高，水的回收率可达到99%以上，这种灵活性容许操作员在流入的未净化水品质恶化时通过降低回收率减少对隔膜的“压力”，但同时产生相同总量和品质的净化水；

（4） 系统使用逻辑进程监控系统，包括流量传送器和压力传送器等等。这种高度受控的系统方法可用于设计灵活的系统并提高操作员接口的低要求；

（5）空气冲洗保证在各种流入条件下都能可靠运行；

（6） 自动反冲保证在较低的过膜压力下提高整体膜通量；

（7）占地面积小，只有传统工艺的10～20%；

（8）使用寿命长，连续运行时间可达7万小时，断丝率小于1%。

三、学校污水处理设备优点：

 1、立体弹性填料与硬性类蜂窝填料相比，孔隙可变性大，不堵塞；与软性类填料相比，材质寿命长，不粘连结团；与半软性填料相比，表面积大、挂膜迅速；

 2、污水处理设备体积小、重量轻，易于运输，方便安装；

 3、节省占地面积，污水处理设备可以全埋、半埋与地下，也可放置地面等各种放置方法，

 4、污水处理设备配有PLC智能自动控制系统和故障报警装置，运行稳定可靠，无需专人管理，只需按照污水处理的运行时间设定开启和关闭时间即可。

 5、污水处理设备后期运行成本低。

四、设备如何安全的操作：

 1.当泵房突然断电或设备发生重大事故时，及时处理，并及时向污水厂主管部门报告，不得擅自接通电源或修理设备。

 2.清理泵房集水池时，特别注意防中毒，事先制定操作方案，开具下井作业工作票，并符合相应规程。

 3.维护、检修人员在水泵开启至运行稳定后，交付运行人员并确认后方可离开。

 4.严禁频繁启动水泵，每小时启动不得超过3次。

 5.泵运行中发现下列情况时，立即停机。

 ①控制信号突然异常或中断。

 ②突然发生异常声响及振动。

 ③油室轴承温度过高。

 ④压力表、电流表的显示值过高或过低。

 ⑤机房管线、阀门发生大量漏水。

 ⑥电机发生严重故障。