进入资讯平台，你“感兴趣”的文章会、大量地推荐出来，供你阅览；打开购物APP，你点击过的商品种类会被推送出来，供你选择……如今，这类机器算法已经得到了广泛应用，堪称是“比你还了解自己”，让人时而满意时而无奈。
机器算法只是一项基础性技术，随着人工智能之风愈吹愈烈，机器学习、机器识别、
生物识别等都开始站上各自的舞台。人工智能技术商用进程不断加快的同时，也推动了医疗、交通、金融、教育等多个行业的变革。其中，教育作为国家根本大计，作为中国家长眼中的优先事项，其与人工智能的融合更是备受瞩目。
然而，在人工智能加快“走进”校园，机器人等各种智能产品愈发常见的情况下，有些家长开始疑虑：现在都在说人工智能要取代教师，什么教育机器人、陪伴机器人也越来越多，这些“机器人老师”能教好学生吗？会不会把学生也教成了机器人？
要回答这个问题，我们首先要来看看，目前人工智能在教育领域的实际应用情况。
人工智能只是“人”，不是“神”
很多对人工智能不甚了解的人可能会以为，人工智能非常厉害，几乎无所不能。的确，人工智能可以做的很多。
就教育方面而言，人工智能可以根据学生平时的学习习惯、作业情况和考试成绩，智能推荐合适的学习安排和练习题目，实现学习，巩固薄弱知识点；教育机器人、陪伴机器人可以陪伴学生做题、娱乐，学习更多课外知识和生活常识，充当临时小保姆的角色；智能摄像头、安保机器人等则扮演安全守护人，提高家庭、校园的安全水平……
除了帮助学生外，人工智能也可以帮助老师减负。借助人工智能技术，学生们的试卷可以实现自动阅卷，极大提高了批阅效率，节省了老师的体力和时间，还那提供批阅后的大数据报告。这样，老师就能把时间花在之后的针对性讲解等更重要的事情上去，
只不过，即使人工智能可以帮上很多忙，但也远远没有达到大包大揽、无所不能的地步。安排课业，依然需要老师来筛选；照顾与陪伴，依然需要家长的参与；阅卷改题，依然需要老师的把关。当前的人工智能技术水平还处于初级阶段，想要当上一名合格的老师并不容易。
简答点来说，人工智能只是“人”，不是“神”。
此“人”非彼人，人的培养还得靠人
对于人工智能在教育领域的快速普及，不只是家长，一些教育学者和行业专家也有所担忧。因为每个学生在学习能力、学习方式、自我认知、性格特点等诸多方面都具有独特性，所以即便是人工智能能够进行数据分析，也不一定就可以像人类教师一样做到切实的“因材施教”，“冷冰冰”的机器人老师，也很难关注到学生的个人情绪。
国家一直在提倡，学生要“德智体美劳”全面发展。人类有思想、有个性、有道德理念，这些是人工智能很难去识别、计算的。只有德学兼备的人类教师才能在学生的成长过程中，即传授好知识技能，又兼顾好精神培养。
基于这一情况，人工智能与机器人在教育领域的应用，必须找准定位、明确方向。作为教学辅助手段、教育工具而言，人工智能具备很大优势，而在实际教育工作中，人类教师的作用是不可替代的，人的培养还得靠人来才行。因此，我们欢迎人工智能技术在教育领域的应用，也希望智能教育的发展更好地发挥人的作用。
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